Situación de aprendizaje "Jane Goodall"

#11Febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. 👩 🔬🧪

Situación de aprendizaje Jane Goodall 👇

¡Pinto un Sueño! en el Diario La Opinión

🤗📰 La Opinión de Murcia se hace eco de nuestra experiencia, inspirada en el artista murciano Alvaro Peña, donde los niños de #educacióninfantil de los centros públicos de Murcia
Nicolás de las Peñas y Suceso Aledo “Pintan Sueños”. 💫 🎨

https://www.laopiniondemurcia.es/pequeopi/2024/01/30/ceip-nicolas-penas-suceso-pintan-97498494.html

¡Pinta un sueño!

¡PINTA UN SUEÑO! inspirada en el arte de Álvaro Peña es una experiencia muy especial para nosotras, pero, especialmente para los peques que se han ilusionado y disfrutado muchísimo, porque todos tenemos un súper poder "EL ARTE DE SORPRENDER".

Situación de aprendizaje ¡Pinta un sueño!👀

 

Gamificación "En busca de las emociones de Zoe" 🦊

👀A través de la resolución de distintos retos, los niños deberán ayudar a un pequeño zorro llamado Zoe, a conseguir los códigos necesarios para poder desbloquear la cabaña en la que están sus emociones.

Los retos están adaptados a las características del alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil y generarán distintos escenarios en Sierra Espuña, comarca montañosa, forestal y agrícola de la Región de Murcia.

 

Genially "En busca de las emociones de Zoe" 

El Día de la Constitución en la Casa de Tomasa

Los centros docentes de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia programan, durante los días previos al 6 de diciembre de 2023, “Día de la Constitución”, actividades o proyectos de aprendizaje dirigidos a la conmemoración del cuadragésimo quinto aniversario de la aprobación popular de la Constitución Española.

Esta es mi propuesta, basada en el cuento "La casa de Tomasa". 

¡Espero que os guste! 🔎📝🏠

El Día de la Constitución en la Casa de Tomasa

Aprendizaje cooperativo en Educación Infantil

Aprendizaje cooperativo en Educación Infantil: El objetivo principal de esta metodología, como aportó Johnson y Johnson (1999), se trata de que todos los alumnos lleguen a alcanzar su desarrollo integral. 

https://view.genial.ly/5fa83996cb9a580cfa4a7fb6/presentation-aprendizaje-cooperativo-en-infantil

PALABRAS MÁGICAS CON MONSTRUOS

❤ Comparto una fantásticas tarjetas de vocabulario para que los niños y niñas de infantil aprendan a utilizar las palabras mágicas en situaciones cotidianas, como en la resolución de conflictos o en la comunicación con sus compañeros.

Además, estas tarjetas también nos ayudan a mejorar su atención y concentración.

¡HOLA!, BUENOS DÍAS, POR FAVOR, DE NADA, GRACIAS, PERDÓN, ¿JUGAMOS JUNTOS?, ¿ME LO PRESTAS?... 👿👹

Están elaboradas a partir de una plantilla de Canva.

 

Todo el material de mi blog es gratuito, por ello, ruego no lo compartas sin enlace directo a mi blog. Y no olvides etiquetarme si lo compartes en RRSS. GRACIAS.

@anamariredondor

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TARJETAS DE MONSTRUOS

¡ARRANCAMOS UN NUEVO CURSO!

Empezamos una nueva aventura con mucha alegría e ilusión

COMENZAMOS EL CURSO 2021-2022

Como tutora de #Infantil3años estoy inmersa en el #periododeadaptación Entrada progresiva y continuada, participación de las familias, flexibilidad en el horario, actividades cortas, medidas higiénico-sanitarias.

Programación del periodo de adaptación (3 años)

                         

CURSO 2021-2022

La incorporación del alumnado se realiza a partir de la letra “R” en adelante.

El periodo de adaptación es el proceso por el cual el niño va formando y preparando, desde el punto de vista de los sentimientos, la aceptación de un medio nuevo, la escuela.

Además de las tareas y actividades propias de acogida, presentación y de inicio de curso, se procurará que este periodo contribuya a la familiarización del alumnado con todas las medidas higiénico-sanitarias por el COVID-19.

OBJETIVOS

1. Familiarizarse con las medidas higiénico-sanitarias creando un entorno saludable y seguro.
2. Conocer y respetar las medidas organizativas de seguridad en el aula, patios, accesos, comedor para prevenir los riesgos de contagio.
3. Fomentar el desarrollo progresivo de su autonomía respetando las medidas de seguridad.
4. Descubrir y conocer a los compañeros que forman el grupo de convivencia
5. Conocer a la tutora creando vínculos afectivos.
6. Fomentar el gusto por el colegio y por las actividades que en él se realizan creando actitudes positivas.

CONTENIDOS

1. Hábitos de salud e higiene: higiene de manos, higiene respiratoria y uso de mascarilla como medida complementaria y recomendable para las entradas y salidas del alumnado y siempre que no estén en el grupo estable.
2. Medidas organizativas en el aula y en el patio.
3. Identificación y organización de las distintas zonas y rincones del aula.
4. Manipulación de los diferentes materiales respetando las medidas de higiene.
5. Desplazamientos controlados minimizando los contactos.
6. Utilización de los espacios al aire libre para la realización de actividades.
7. Creación del rincón de los juguetes sucios y el rincón de las emociones.
8. Realización de juegos para adaptarse al grupo, al espacio y al horario.

ACTIVIDADES

Las dividiremos en tres tipos:

1. Acogida.
2. Higiene y salud.
3. Emociones del Plan Volvamos+Cercanos

Sería conveniente que este periodo se inicie en el seno de la propia familia y continúe en el colegio. Por eso les daremos en la reunión de principio de curso las siguientes recomendaciones y normas para dar seguridad a sus hijos/as y facilitar una buena adaptación:

• Autonomía para ir al baño.
• Comer y beber solos, despacio, masticando bien los alimentos, limpiarse con la servilleta y permanecer sentados hasta que se acabe de comer.
• Usar los grifos y lavarse las manos.
• Que tengan normas y hábitos claros en casa y hagan que su hijo/a las respeten.
• Muy importante: ilusionarles con el colegio. 
• Crear actitudes positivas respecto al colegio.
• No hacer comentarios negativos sobre el colegio.
• Puntualidad en las entradas y salidas.
• El almuerzo y una botella de agua la traerán en una mochila pequeña con correas que puedan colgar detrás de su silla marcada con su nombre. No se pueden traer mochilas con ruedas.
• Es conveniente que el almuerzo que traigan se ajuste a la tabla marcada según el día de la semana y en la cantidad justa. Mejor dentro de un tupper y así lo podrá usar a modo de plato. Y acompañado de una servilleta desechable.
• Deben llevar ropa cómoda y sin cordones. El uniforme del colegio es voluntario pero recomendable.
• En los periodos de recreo es muy perjudicial que padres, madres y cualquier familiar se acerquen a la verja del colegio incluso pensando que no les van a ver.
• Y lo más importante, guarda en su mochila un poco de comprensión, unas dosis extras de mimos y un puñado de sonrisas.

EVALUACIÓN

Reflexionaremos sobre la evolución del alumnado a lo largo del periodo de adaptación y estableceremos indicadores, procedimiento e instrumentos de evaluación, tanto del proceso de enseñanza como de la práctica docente. 

Realizaremos una evaluación inicial donde se recogerán los datos relevantes sobre el proceso de desarrollo de cada uno de los niños, información proporcionada por los padres, y en su caso, los informes médicos, psicológicos, pedagógicos y sociales que revistan interés. Esta evaluación inicial se completará con la observación directa por parte de la tutora del grado de desarrollo de las capacidades básicas.

Una evaluación continua a través de la observación sistemática realizada en las distintas actividades de enseñanza y aprendizaje planificadas para el periodo de adaptación. Anotaremos los progresos alcanzados en una guía de observación, donde evaluaremos la llegada, estancia y salida del centro.

Los indicadores del proceso de aprendizaje serían los siguientes:

1. Conoce las las medidas higiénico-sanitarias y organizativas para prevenir riesgos de contagio.
2. Desarrolla progresivamente su autonomía respetando las medidas de seguridad.
3. Conoce a sus compañeros y es capaz de relacionarse con ellos.
4. Expresa sentimientos y mantiene conductas relajadas sin mostrar llanto, inhibición.
5. Tiene interés por respetar las normas.
6. Establece vínculos afectivos con el adulto.
7. Le gusta el colegio y participa en las actividades planteadas.
8. Juega con alguien y busca a sus iguales para la interacción.
9. Expresa las emociones y las comparte con los demás.
10. Tiene relaciones de dependencia o muestra autonomía o curiosidad.

Teniendo en cuenta que las actividades e instrumentos de evaluación han de ser lo más diversos posibles, también utilizaremos el diario de clase para registrar las conductas, situaciones y comportamientos de los niños, las conversaciones y el análisis de sus producciones. 

Por último, una evaluación final, que nos informará del grado en que se han conseguido los objetivos. Todo ello, sin olvidar realizar una evaluación del proceso de enseñanza, del tutor y el docente de apoyo, los espacios, materiales, tiempos, relaciones con las familias. 

Recomendaciones a las familias para facilitar una buena adaptación

Definimos el periodo de adaptación como el tiempo necesario para que el niño que entra por primera vez al Centro se adapte a él: conozca el colegio, sus normas y sus miembros, se adapte a su tutor y a los demás compañeros.

El periodo de adaptación será planificado con mucho cuidado y se contemplará el desarrollo de los siguientes aspectos:

a) Participación y colaboración de las familias.

b) Flexibilidad del horario (entrada escalonada).

c) Actividades cortas, adecuadas a la edad e inicio a las rutinas del aula.

d) Familiarización del alumnado con todas las medidas higiénico-sanitarias previstas en el Plan de Contingencia del Centro.

La colaboración mutua hará posible conseguir el desarrollo de todas las capacidades físico, motoras, emocionales, afectivas, sociales y cognitivas. 

Sería conveniente que este periodo se inicie en el seno de la propia familia y continúe en el colegio. Recomendaciones para dar seguridad a sus hijos/as y facilitar una buena adaptación:

1. Autonomía para ir al baño: es muy importante enseñarles a pedir cuando tienen necesidad de ir al baño, bajarse-subirse la ropa y sentarse en la taza del wáter para que les sea más fácil en el colegio.
2. Comer y beber solos, despacio, masticando bien los alimentos, limpiarse con la servilleta y permanecer sentados hasta que se acabe de comer.
3. Usar los grifos y lavarse las manos.
4. Que tengan normas y hábitos claros en casa y hagan que su hijo/a las respeten.
5. Muy importante: ilusionarles con el colegio. 
6. Crear actitudes positivas respecto al colegio (“la maestra te va a cuidar”, “vas a tener muchos amigos”, “aprenderás cosas nuevas” “te lo pasarás muy bien”).
7. No hacer comentarios negativos sobre el colegio (“la maestra te va a castigar”... “en la escuela te van a enseñar lo que es bueno” ... “¡qué ganas tengo de que empiece el colegio!”...)
8. Y lo más importante, guarda en su mochila un poco de comprensión, unas dosis extras de mimos y un puñado de sonrisas para cuando les haga falta.

¡Llegan las vacaciones de verano!

RECOMENDACIONES PARA EL  VERANO 2021 

Educación Infantil 5 años

CLASE DE LA SEÑO ANA

Queridos papá y mamá: 

Ya llegan las vacaciones de verano y a partir de ahora voy a tener mucho tiempo libre que quiero compartir y disfrutar con vosotros. Necesito reforzar todo lo que he aprendido durante este curso y para ello necesito que vosotros me ayudéis. 

¿QUE PUEDO HACER ESTE VERANO PARA…?

DESARROLLAR UNA CORRECTA COORDINACIÓN Y MOTRICIDAD  EN LAS MANOS 

• Recortar con tijeras fotografías de revistas, dibujos. 
• Dibujar con diferentes materiales y técnicas (ceras, rotuladores, acuarela o témpera,...) 
• Modelar figuras con plastilina, pasta de modelar, arcilla, etc. 

HABLAR MEJOR Y APRENDER NUEVAS PALABRAS

• Descripciones de objetos animales y personas construyendo las frases y pronunciando correctamente. 
• Escuchar cuentos que me contéis y luego contarlos yo, o también improvisar pequeñas historias partiendo de algo que estemos haciendo, contar alguna película que hayamos visto, recordar canciones... 
• Visitar una biblioteca, librería, cuentacuentos.
• Ayudarme a expresar mis sentimientos, vivencias y emociones y también a aprender a escuchar a los demás y a respetarles cuando hablan. 
• Animarme a preguntar el significado de palabras que no conozca y explicármelas. 
• Aprender poesías o retahílas divertidas. 
• Jugar a palabras que empiezan por…

Y SOBRE TODO NECESITO QUE HABLÉIS MUCHO CONMIGO, QUE ME ESCUCHÉIS, QUE ME EXPLIQUEIS EL POR QUÉ DE LAS COSAS. 

DESARROLLAR MI RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO 

• Aprender poesías o retahílas divertidas. 
• Jugar al parchís, la oca, cartas, dominós.
• Jugar a buscar cosas con diferentes formas. 
• Hacer puzzles.
• Plantearme durante la actividad cotidiana pequeños problemas en los que tenga que
  sumar, restar, comparar…

DESARROLLARME Y CONSEGUIR UNA MAYOR AUTONOMÍA

• Vestirme y calzarme yo solo, si es que todavía no lo hago, todos los días. 
• Limpiarme los dientes después de las comidas. 
• Bañarme solo con supervisión. 
• Tener las normas básicas muy claras, razonadas y que me expliquéis cada situación que no comprenda. 
• Asignarme pequeñas tareas en casa y hacerme responsable de ellas. 
• Acostumbrarme a esperar, no puedo satisfacer mis deseos en el mismo momento.

Y POR SUPUESTO, TENGO QUE RECOGER SIEMPRE AQUELLO QUE UTILIZO O CON LO QUE JUEGO  

REFORZAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA 

• Hacer dictados, copias de palabras, escritura de frases sencillas.
• Hacer listados de objetos (por ejemplo, ayudar a hacer la lista de la compra...) 
• Recordad que si son actividades que están aplicadas a situaciones reales  serán más motivadoras y enriquecedoras para mí. 

Y POR ÚLTIMO, SE ME OLVIDABA LO MÁS IMPORTANTE DEL VERANO…DEBO:

JUGAR MUCHO, MUCHO, MUCHO

BAÑARME EN LA PISCINA O EN EL MAR

VER UNA PELICULA EN FAMILIA

MIRAR LAS NUBES Y PONERLES FORMA

REÍRME MUCHO

QUERERME Y CUIDARME MUCHO

VOLAR UNA COMETA

MIRAR LAS ESTRELLAS UN BUEN RATO

HACER HELADOS O POLOS CASEROS 

ACOSTARME UNA NOCHE MUY TARDE

DIVERTIRME CON GLOBOS DE AGUA

¡FELICES VACACIONES! 

¡El mejor regalo!

Detalles que llegan al corazón ¡Gracias! #Infantil 5 años @CeipNicolasP @educarm #dibujolibre #dibujos #Maestra

#muyfelizdesermaestra ¡Os quiero! Andrea, Sara, Aurora, Julia, Yulina, Irene, Elena, Danna, Hanna, Minerva, Lucia, Inés, Sergio, Ángel, Guillermo, Lucas, Aarón, Milán, Rubén. 

¡Precioso!

¡Precioso! Gracias a vosotros #Infantil 5 años @CeipNicolasP @Educarm

¡Jugamos con las letras!

No debemos olvidar que en #lectoescritura #educacióninfantil la práctica educativa se debe adaptar a las características personales, necesidades, intereses y estilo cognitivo del alumnado.

¡Qué calor!

Qué bonitos nos han quedado los abanicos para el calor. #manualidades #creatividad😻

¡Gracias Alicia Barquero!

Gracias @BarqueroAlicia por el trabajo realizado con el ACNEAE en #Infantil 5 años @CeipNicolasP@Educarm@SADMurcia #diversidad #nee #inclusión